Die erste Jahrgangsstufe in der Oberstufe wird Einführungsphase (EF) genannt. Sie dient in erster Linie einem Ankommen in der gymnasialen Oberstufe. Auf inhaltlicher, methodischer und medialer Ebene soll für alle Schüler*innen dieselbe Basis geschaffen werden.

In der EF wird das Prinzip des Klassenunterrichts der Sekundarstufe 1 aufgebrochen und durch ein Kurssystem ersetzt bzw. ergänzt. Die Klassen aus der Jahrgangsstufe 10 bleiben nicht zusammen, sondern werden neu zusammengesetzt und es stoßen Quereinsteiger*innen von anderen Schulen hinzu.

Einige Fächer werden noch im Klassenverband unterrichtet. Dies sind Deutsch, Englisch, Mathematik, Religion und Sport. Andere Fächer können in der EF in Kursen fakultativ gewählt werden. Angeboten werden:

• Fortgeführte Fremdsprachen: Französisch, Spanisch und Latein (Latein nur in der EF)
• Neu einsetzende Fremdsprachen: Italienisch und Spanisch
• Musische Fächer: Musik, Kunst und Literatur
• Gesellschaftswissenschaften: Geographie, Geschichte, Pädagogik, Philosophie und Sozialwissenschaften
• Naturwissenschaften: Biologie, Chemie, Informatik und Physik

Die letzten beiden Jahre der Oberstufe bilden die Qualifikationsphase. In dieser Zeit müssen sich die Schüler*innen für das Abitur qualifizieren.

Einen besonderen Fokus erfahren in der Qualifikationsphase die gewählten Leistungskurse. Auch wenn sie im abschließenden Abitur nicht mehr als die anderen beiden Prüfungen zählen, so sind sie doch durch ihren Zeitaufwand und ihre Bedeutung innerhalb von Q1 und Q2 ein wichtiger Baustein. Wir haben viel Erfahrungen mit den Leistungskursen in nahezu allen Fächern, die wir anbieten.

Gerade durch die Kooperation mit der Freien Christlichen Gesamtschule sind wir in der Lage, ein breites Angebot an Kursen anzubieten. In jedem Jahr sind die Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Geographie, Geschichte, Pädagogik, Sport und Sozialwissenschaften vertreten.

In der Umsetzung der Vorgaben der Oberstufe durch das Ministerium unterscheidet sich das FCG nicht von anderen Schulen mit gymnasialer Oberstufe, hier sind wir wie alle anderen an die Vorgaben des Ministeriums, inklusive der Prüfungsordnung für die Oberstufe (APOGOSt) gebunden. Wir führen zu einem gleichwertigen Abitur. Trotzdem nutzen wir unsere Freiräume als Ersatzschule, um die Dinge, die uns besonders wichtig sind, in den Vordergrund zu stellen.

Jede Jahrgangsstufe wird von mindestens drei Lehrer*innen betreut, die als erste Ansprechpartner*innen für die Schüler*innen dienen. Diese Ansprechbarkeit ist uns als Schule extrem wichtig und wird auch von allen unterrichtenden Lehrer*innen gelebt.

Wir bieten auf allen schulischen Ebenen Unterstützung und Beratung für unsere Schüler*innen an.

In der Oberstufe haben wir, um das selbständige Arbeiten zu fördern, das Konzept der Studienzeit eingeführt, regelmäßig evaluiert und weiterentwickelt.

Wir sehen uns hier also mit einem Wissens- und Erfahrungsvorsprung ausgestattet, den andere Schulen so nicht bieten können. In der Einführungsphase geben die Fächer Deutsch, Religion und eine in jedem Fall verpflichtende Gesellschaftswissenschaft eine ihrer drei Stunden in einen Stundenpool. Ergänzt um eine vierte Stunde, in denen die Schüler*innen vielfältige Förderung und Forderung erleben, entstehen so zwei Blöcke pro Woche, in denen selbständig und in Begleitung der Lehrkräfte an Aufgaben gearbeitet wird.

Damit soll die Wissenschaftspropädeutik, also die Vorbereitung auf universitäre Bildungswege, gefördert werden. In der Qualifikationsphase geben beide zu belegende Leistungskurse je eine Stunde in den Stundenpool, sodass in jeder Woche je ein Block für die Studienzeit zur Verfügung steht.

Die vierte Stunde der Studienzeiten in der Einführungsphase fokussiert die Förderung und Forderung der Schüler*innen. Im Rahmen dieser Stunde werden die Vertiefungskurse in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch organisiert.

Die Schüler*innen können so eventuell entstandene Defizite aus der Sekundarstufe 1 angehen oder individuell gewählte Themengebiete vertiefen und erarbeiten. Ebenso dienen die Studienzeiten in der Qualifikationsphase der individuellen Erarbeitung von Themen und Methoden.

Für Beratung stehen neben den Leistungskurslehrer*innen und Jahrgangsstufenleitungen auch die Beratungslehrer*innen zur Verfügung.

Bei Unterrichtsausfall erhalten unsere Schüler*innen Aufgaben, die sie eigenverantwortlich bearbeiten müssen. Für die Bearbeitung dieser Aufgaben stehen die Arbeitsplätze im SLZ zur Verfügung.

In der Einführungsphase verpflichten wir unsere Schüler*innen, diese eigenverantwortlichen Aufgaben im 2. und 3. Unterrichtsblock in der Schule zu bearbeiten.

In der Qualifikationsphase bieten wir regelmäßig Projektkurse an. Das sind Kurse, die fächerübergreifend sein können und Themen behandeln, die im normalen Unterricht so nicht vorkommen. Dabei kooperieren wir mit der Freien Christlichen Gesamtschule für ein breiteres Angebot.

In den vergangenen Jahren gab es unter anderem Projektkurse aus dem Bereich Musik/Literatur (Songdramen „Jump“ und „Ghosttown“), Sport/Geographie/Religion (Pilgerwanderungen nach Rom und nach Vigo, Fahrradreisen an den Bodensee) oder Physik (Quantenphysik).

In der Q2 finden Studienfahrten statt, in denen der Horizont der Schüler*innen erweitert werden soll – in den vergangenen Jahren gab es unter anderem Fahrten nach Paris, Italien, London oder Malta (u.v.m.).

In vielen Fächern gehören Exkursionen zum Lehrplan und ergänzen den Theorieunterricht. So reisen die Deutsch-Leistungskurse nach Weimar, die Geographie-Kurse z.B. zum Braunkohletagebau und nach Köln, die Französisch-Kurse nach Brüssel, die Philosophie-Kurse ins Neandertal, die Biologie-Kurse ins BayLab oder die Sozialwissenschaften zum Planspiel POLIS.